老虎
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网络调查:运动康复的核心课程结构?

楼主#
更多 发布于:2018-04-10 09:38
目前运动康复的本科生专业在全国高校如雨后春笋越来越多。课程的结构设计与教授课程的老师的质量令人担忧。有的老师照本宣科。没有实战经验。带出的学生质量不高。有的学校没有专业实验室。一个大厅用帘子分隔成数个小空间就是个专业的实验室。照样申请新专业。这样的毕业生市场不认同。毕业生改行,浪费教学资源。.大家可以讨论康复的核心课程应该有哪些?目前国内高校有的康复教学质量好的是哪个?需要改进的地方是哪些?如何才可能改进?
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北京体育大学候选人北京体育大学...
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加油
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沙发#
发布于:2018-04-10 12:51
沟通与行为心理学,结合当前国情,应该从大众人群的理念和体制问题各方面入手,解决理念问题需要适当的沟通,以及心理学干预的手段
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artkeepfighting
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大年初四就开始熬夜学习了
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板凳#
发布于:2018-04-10 13:33
简单下自己的看法吧,我觉得在开设核心课程之前,学校最主要是培养出学生对人体的兴趣,自学的能力。同时学校还应该为学生提供用自己所学知识解决问题,获得正向反馈的氛围。如果只靠期末考试,学生没有兴趣,只是上课扣手机,考前报佛教,就不能有学习的动力,没有学生的反馈,老师的教学也没有动力,这样就一直是负反馈,而不能建立起来学生愿意学,老师奋力教的良性反馈。在讲到课程设置,课程的设置要有层次感,本科生、研究生、博士的侧重点应该不同,在这里我姑且借用Cook的最佳运动金字塔模型,如果是想要学生以后可以走的更远就一定要很好的基础,很多的buffer zone,这样学生才能走的更远。基于此,康复应该有多的基础学科设置,因此解剖、生理、心理就是很有必要的了,不管科技再怎么发展,人体的结构与生理反映改变。这些基础学科很重要,但基础的学习的过程是较为枯燥无聊的,我们必须教给学生提高理论指导实践的能力。比如老师在讲弹震式拉伸时,结合状态反射,就能理解为什么弹震拉伸的弊端。另外我觉的也应该开设部分触诊课,学会了触诊,学生本人就是做好的“标本”,能更好的理解肌肉骨骼的空间位置,在生活中就能感受肌肉的功能,而且真正明白了骨骼、肌肉以及骨连接的结构与功能,对于一些临床运动损伤的判定方法有更清楚的认识,不至于去死记硬背评定方法。而且知道了具体的结构,对关节松动术、筋膜松动术甚至是针灸、推拿按摩的学习也更加容易与方便。另外,还有一点建议,学校的图书馆应该购买大量的专业的有关运动康复书籍,除了传统的教材,是否能够购买像《肌动学》、《触诊》、《动作控制学习与发展》这类基础理论书籍,是否能引进《解剖列车》、《关节松动术》等系列体能、康复训练前沿的书籍。如果老师自己的水平有限,那么能否降低身段,承认不足,然后努力为学生营造一个好的学习氛围并进行引导。而不是上自己都没有低,没有兴趣的课,耽误自己和学生的时间,磨灭了学生对学习对运动兴趣的同时,也消减了自己教学和个人成长的机会。个人理解,不足之处,还请批评指正。
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3楼#
发布于:2018-04-10 14:38
artkeepfighting:简单下自己的看法吧,我觉得在开设核心课程之前,学校最主要是培养出学生对人体的兴趣,自学的能力。同时学校还应该为学生提供用自己所学知识解决问题,获得正向反馈的氛围。如果只靠期末考试,学生没有兴趣,只是上课扣手机,考前报佛教,就不能有学习的动力...回到原帖
比较赞同,大学还是培养兴趣三观和思维方式为主,基础打牢。并且给予未来学习方向的构架,要足够详细的介绍不同分支,就如你说的COOK的FMS体系的架构一样,可以选择一个方向进行钻研
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ppzyppzy
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4楼#
发布于:2018-04-10 21:49
谢谢####¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥
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紫陌红尘
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5楼#
发布于:2018-04-11 07:04
谢谢楼主!!!!!!!!!!!!!!!
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saiting2014
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哈哈
6楼#
发布于:2018-04-11 09:14
谢谢楼主@@@@@@@@@@@@@@
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yangshf
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7楼#
发布于:2018-04-11 16:41
个人认为可以参考国外“物理治疗”专业的课程设置,再加上与运动损伤的检查评估、防护、急救、物理治疗有关的课程。
现在影响课程设置的因素还要考虑到学生将来的就业问题,比如作业治疗相关的课程,需要考虑到。
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yangshf
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8楼#
发布于:2018-04-11 16:43
个人甚至都认为,“运动康复”专业改成“物理治疗”专业算了......
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什么都行
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9楼#
发布于:2018-04-12 10:34
artkeepfighting:简单下自己的看法吧,我觉得在开设核心课程之前,学校最主要是培养出学生对人体的兴趣,自学的能力。同时学校还应该为学生提供用自己所学知识解决问题,获得正向反馈的氛围。如果只靠期末考试,学生没有兴趣,只是上课扣手机,考前报佛教,就不能有学习的动力...回到原帖
赞同,不光老师要承认自己的不足,院校领导自己哪方面不足也应该承认。
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小胖子
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10楼#
发布于:2018-04-12 14:34
artkeepfighting:简单下自己的看法吧,我觉得在开设核心课程之前,学校最主要是培养出学生对人体的兴趣,自学的能力。同时学校还应该为学生提供用自己所学知识解决问题,获得正向反馈的氛围。如果只靠期末考试,学生没有兴趣,只是上课扣手机,考前报佛教,就不能有学习的动力...回到原帖
赞同,回想本科,专业知识还真没有多少收获,研究生时学校开设的专业课也索然无味,自开题后才感觉自己慢慢上道了
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ppzyppzy
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11楼#
发布于:2018-04-12 19:59
thanks@@@@@@@@@@@@@@@@@
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发布于:2018-04-16 23:25
学习了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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童景秋
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13楼#
发布于:2018-04-17 08:19
最令人担心的还是就业问题吧,那些挂靠在医学院里的运动康复毕了业还可以去医院,没有挂靠在医学院背景甚至连技师证都不能考的学校毕业的学生找到对口工作的人很难,即使找到了,也占不了多大的比例吧,想把这个专业做好做精,估计往后读研的人会越来越多
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ppzyppzy
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发布于:2018-04-19 21:38
谢谢###################
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